Как изменила практика использования социальных сервисов наши способы размышления, общения, обучения?
Использование социальных сервисов открывает перед нами огромное количество возможностей и разнообразной информации по совершенно разным темам. Эта информация представлена в разных видах и формах. И поиск нужной тебе информации значительно упрощается. Также, ты можешь поделиться своей информацией с другими.
Многообразие возможностей открывает новые горизонты. Теперь можно проводить не просто обыкновенные уроки с географической картой и скучными заданиями, а путешествовать по миру вместе с одноклассниками и друзьями, не покидая своего учебного места. Можно обмениваться впечатлениями, фотографиями, коллективно создавать проекты на любую тему и обсуждать их. Можно создавать яркие карты знаний и обучаться с помощью видеоуроков.
Социальные сервисы расширяют наши возможности для общения. Теперь гораздо легче найти единомышленников и новых друзей. С помощью сервиса Фликр можно показать свои фотографии всем, вступить в группу и увидеть много нового и интересного, а на ютубе можно выложить на всеобщее обозрение свое творение-видео.
Социальные сервисы расширяют наши возможности и дают возможность взглянуть на обучение, мышление и общение по-новому!
суббота, 12 июня 2010 г.
Социальные сервисы интернет. Модуль 7. Ответы на вопросы
1. Как мы можем использовать материалы народных коллекций медиа-материалов?
Материалы в Вики очень разнообразны. И легко можно найти необходимый. Поэтому медиа-материалы можно легко использовать, например, на уроках.
2. Как мы можем расширить возможности для учебной деятельности учеников, передавая им возможности редактирования аудио и видео материалов?
Ученики могут не просто делать презентации, а создавать свои видео. Что, несомненно, будет для них интересно и позволит развиваться в новом направлении
Материалы в Вики очень разнообразны. И легко можно найти необходимый. Поэтому медиа-материалы можно легко использовать, например, на уроках.
2. Как мы можем расширить возможности для учебной деятельности учеников, передавая им возможности редактирования аудио и видео материалов?
Ученики могут не просто делать презентации, а создавать свои видео. Что, несомненно, будет для них интересно и позволит развиваться в новом направлении
Социальные сервисы интернет. Модуль 7. Задание 3
Перевела видео в формат SWF и загрузила в Летописи в свою статью
моя статья
моя статья
Социальные сервисы интернет. Модуль 9. Ответы на вопросы
1. Как совместное редактирование документов может облегчить коллективную деятельность?
Совместное редактирование позволяет одновременно нескольким людям редактировать один документ удаленно, что очень удобно. Это позволяет избежать ошибок, экономить время и быстро получать результат.
2. Как может быть организовано планирование учебной деятельности деятельности через календари Гугл?
Календарь может использоваться для планирования своей деятельности, своего расписания, доступ к которому можно дать отдельным людям (например, родителям). Можно составлять расписание классных и внеклассных занятий, составлять тематическое планирование по предмету.
Совместное редактирование позволяет одновременно нескольким людям редактировать один документ удаленно, что очень удобно. Это позволяет избежать ошибок, экономить время и быстро получать результат.
2. Как может быть организовано планирование учебной деятельности деятельности через календари Гугл?
Календарь может использоваться для планирования своей деятельности, своего расписания, доступ к которому можно дать отдельным людям (например, родителям). Можно составлять расписание классных и внеклассных занятий, составлять тематическое планирование по предмету.
Социальные сервисы интернет. Модуль 9. Задание 2
Посмотрела примеры использования календаря в кратком руководстве. Создала два календаря. Один связан с учебой, другой с планами на каникулы.
мои календари
мои календари
понедельник, 7 июня 2010 г.
Социальные сервисы интернет. Модуль 9. Задание 1
Социальные сервисы интернет. Модуль 8. Ответы на вопросы
1. Какие возможности открывает современные геоинформационные средства перед образованием?
Геоинформационные средства позволяют изучать материал не только теоретически, но и практически, наглядно. Что позволит ученикам лучше усваивать и запоминать, а также поможет привлечь их внимание и активировать интерес.
2. Какие виды учебной активности мы можем расширить, используя геоинформационные сервисы?
Использую геоинформационные сервисы мы можем заинтересовать предметом, привлечь внимание учеников и мотивировать их к самостоятельной работе.
Геоинформационные средства позволяют изучать материал не только теоретически, но и практически, наглядно. Что позволит ученикам лучше усваивать и запоминать, а также поможет привлечь их внимание и активировать интерес.
2. Какие виды учебной активности мы можем расширить, используя геоинформационные сервисы?
Использую геоинформационные сервисы мы можем заинтересовать предметом, привлечь внимание учеников и мотивировать их к самостоятельной работе.
Социальные сервисы интернет. Модуль 8. Задание 1
Посмотрела примеры геоинформационных сервисов Геоньюсинг и Юнуп.
Предложенные сервисы, по моему мнению, можно активно использовать в школе. Например, на уроках географии, истории. Ученикам будет гораздо интересней использовать не обычные карты, а эти сервисы. Также Геоньюсинг и Юнуп можно использовать во внеклассной работе (организация походов, изучение родного края).
Предложенные сервисы, по моему мнению, можно активно использовать в школе. Например, на уроках географии, истории. Ученикам будет гораздо интересней использовать не обычные карты, а эти сервисы. Также Геоньюсинг и Юнуп можно использовать во внеклассной работе (организация походов, изучение родного края).
воскресенье, 6 июня 2010 г.
Социальные сервисы интернет. Модуль 7. Задание 1
Посмотрела примеры учебных фильмов.
Вот примеры учебных фильмов, которые нашла я:
http://www.youtube.com/watch?v=uk2sPl_Z7ZU
http://www.youtube.com/watch?v=TEd3fcg8AUE
http://www.youtube.com/watch?v=NULL-fxuqfA
http://www.youtube.com/watch?v=SDHel_MOwTo
http://www.youtube.com/watch?v=pHHlti3FJnc
http://www.youtube.com/watch?v=BS88G5WBcfQ&feature=related
И это лишь малая часть тех учебных материалов, которые есть. И темы этих учебных фильмов необычайно разнообразны
Вот примеры учебных фильмов, которые нашла я:
http://www.youtube.com/watch?v=uk2sPl_Z7ZU
http://www.youtube.com/watch?v=TEd3fcg8AUE
http://www.youtube.com/watch?v=NULL-fxuqfA
http://www.youtube.com/watch?v=SDHel_MOwTo
http://www.youtube.com/watch?v=pHHlti3FJnc
http://www.youtube.com/watch?v=BS88G5WBcfQ&feature=related
И это лишь малая часть тех учебных материалов, которые есть. И темы этих учебных фильмов необычайно разнообразны
Социальные сервисы интернет. Модуль 6. Ответы на вопросы
1. Как можно использовать карты памяти для представления учебных материалов?
Карты можно использовать на различных уроках для наглядного представления материала. Они довольно компактны, но включают в себя всю необходимую информацию, что, несомненно, будет полезно для школьников.
2. Как можно использовать карты памяти при планировании учебной деятельности?
Карты памяти можно использовать при планировании учебной деятельности. Они поэтапно включают все информацию, показывают связь между разными частями и позволяют легко вносить изменения в содержание.
3. Какие возможности открывает совместное редактирование карт памяти?
Совместное редактирование карт памяти на уроках даст ученикам возможность творчески мыслить, обсуждать, обмениваться знаниями и представлять результат своих трудов в ярком графическом виде.
Карты можно использовать на различных уроках для наглядного представления материала. Они довольно компактны, но включают в себя всю необходимую информацию, что, несомненно, будет полезно для школьников.
2. Как можно использовать карты памяти при планировании учебной деятельности?
Карты памяти можно использовать при планировании учебной деятельности. Они поэтапно включают все информацию, показывают связь между разными частями и позволяют легко вносить изменения в содержание.
3. Какие возможности открывает совместное редактирование карт памяти?
Совместное редактирование карт памяти на уроках даст ученикам возможность творчески мыслить, обсуждать, обмениваться знаниями и представлять результат своих трудов в ярком графическом виде.
Социальные сервисы интернет. Модуль 6. Задание 4
Посмотрела руководство по использованию среды Грфаиз. Создала карту знаний и разместила в своей статье
Социальные сервисы интернет. Модуль 6. Задание 3
Ознакомилась с описанием программы. Скачала ее и установила на свой компьютер. Создала, как и в предыдущем задании, карту знаний "биология" (для сравнения). Затруднений не возникло. Но хочется отметить, что, по моему мнению, на Bubbl.us работать интересней и результат получается более наглядным. Да и возможностей на Bubbl.us больше.
Социальные сервисы интернет. Модуль 6. Задание 2
Зарегистрировалась на Bubbl.us. Создала свою карту знаний "биология".
При работе трудностей не возникло. Единственное, при сохранении появилась проблема с кодировкой. Поэтому пришлось делать screenshot.
При работе трудностей не возникло. Единственное, при сохранении появилась проблема с кодировкой. Поэтому пришлось делать screenshot.
Социальные сервисы интернет. Модуль 6. Задание 1
Ознакомилась с перечнем сервисов, которые позволяют увидеть сложные сетевые отношения между узлами различных сетей.
Изучила презентацию Дж. Сименса - «Визуализация». Презентация интересная. Возникали небольшие трудности, т.к. презентация на английском языке. Но, в принципе, общий смысл и идею понять можно (во многом благодаря примерам в виде иллюстраций).
Изучила презентацию Дж. Сименса - «Визуализация». Презентация интересная. Возникали небольшие трудности, т.к. презентация на английском языке. Но, в принципе, общий смысл и идею понять можно (во многом благодаря примерам в виде иллюстраций).
Социальные сервисы интернет. Модуль 5. Ответы на вопросы
1. Какие учебные задачи можно поставить перед учениками, пользуясь сервисом Фликр
Во-первых, этот сервис можно использовать для фотоотчетов о проделанной работе (фото с праздников, спортивных мероприятий, классных часов). Во-вторых, Фликр можно использовать для ознакомления с родным краем. В-третьих, его можно использовать на различных уроках для поиска необходимых иллюстраций и наглядных примеров.
2. Как можно организовать коллективное использование фотографий?
Можно создавать фотоотчеты, комментировать выложенные фотографии. Также можно объединятся по группам и собирать и обмениваться интересными фотографиями по теме.
Во-первых, этот сервис можно использовать для фотоотчетов о проделанной работе (фото с праздников, спортивных мероприятий, классных часов). Во-вторых, Фликр можно использовать для ознакомления с родным краем. В-третьих, его можно использовать на различных уроках для поиска необходимых иллюстраций и наглядных примеров.
2. Как можно организовать коллективное использование фотографий?
Можно создавать фотоотчеты, комментировать выложенные фотографии. Также можно объединятся по группам и собирать и обмениваться интересными фотографиями по теме.
суббота, 5 июня 2010 г.
Социальные сервисы интернет. Модуль 5. Задание 4
Ознакомилась со статьей. Вот моя статья с картинками.
Социальные сервисы интернет. Модуль 5. Задание 3
Разместила фотографии Калининграда и Светлогорска, пометила их ключевыми словами, добавила описания и поясняющие заметки. Добавила фото в сообщество, прокомментировала интересные для меня фотографии. Вот некоторые из фотографий:
Социальные сервисы интернет. Модуль 5. Задание 2
Просмотрела группы Фликра. Присоединилась к группе Russian GPSI
Социальные сервисы интернет. Модуль 5. Задание 1
Зарегистрировалась на Фликере. Загрузила фото и выполнила все предлагаемые операции над изображением.
Вот фото
Вот фото
Социальные сервисы интернет. Завершение работы над модулем 4
* Использование гипертекстовых библиотек
* Создание статей МедиаВики
* Использование Вики-разметки для оформления гипертекста
* Повторное использование статей и объектов МедиаВики
* Создание и использование шаблонов МедиаВики
* Использование специальных страниц МедиаВики
* Создание статей МедиаВики
* Использование Вики-разметки для оформления гипертекста
* Повторное использование статей и объектов МедиаВики
* Создание и использование шаблонов МедиаВики
* Использование специальных страниц МедиаВики
Социальные сервисы интернет. Модуль 4. Ответы на вопросы
1. Какие новые привычки формирует коллективное редактирование гипертекста?
Коллективное редактирование гипертекстов формирует уважение к чужим мыслям статьям, умение самому писать новые статьи и нести ответственность за информацию, которую ты выкладываешь.
2. Как мы можем организовать совместную деятельность партнеров - управление, творчество
Среда Вики дает возможность работать сообща, например, создавать новые проекты. Партнеры могут обмениваться информацией, обсуждать, корректировать результаты и приходить к общим решениям.
3. Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?
По моему мнению, Вики дает обширные возможности. И разнообразие тем ограничивается только фантазией создателя проектов.
Коллективное редактирование гипертекстов формирует уважение к чужим мыслям статьям, умение самому писать новые статьи и нести ответственность за информацию, которую ты выкладываешь.
2. Как мы можем организовать совместную деятельность партнеров - управление, творчество
Среда Вики дает возможность работать сообща, например, создавать новые проекты. Партнеры могут обмениваться информацией, обсуждать, корректировать результаты и приходить к общим решениям.
3. Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?
По моему мнению, Вики дает обширные возможности. И разнообразие тем ограничивается только фантазией создателя проектов.
пятница, 4 июня 2010 г.
Социальные сервисы интернет. Модуль 4. Задание 4
Изучила возможности специальных страниц Медиавики. Они содержат много материала, систему поиска.
Можно создавать группы, дарить подарки.
Использовать можно в школе. Создавать группу для класса (например) и оформлять ее по желанию
Можно создавать группы, дарить подарки.
Использовать можно в школе. Создавать группу для класса (например) и оформлять ее по желанию
Социальные сервисы интернет. Модуль 4. Задание 3
Прочитала статью и зарегистрировалась в проекте http://letopisi.ru/index.php/. Оформила свою страничку и с помощью практических заданий создала статью в Летописи (моя статья).
По моему мнению, тут немного все запутано. Я ожидала, что будет проще и понятней.
По моему мнению, тут немного все запутано. Я ожидала, что будет проще и понятней.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)